There are no translations available.
In het kader van de regeling "Opbrengsten van Digitaal Leermateriaal" van Kennisnet is door het Kohnstamm Instituut een onderzoek uitgevoerd naar het gebruik en de opbrengsten van digitale schoolborden in het voortgezet onderwijs. Het onderzoek is uitgevoerd op het Bogerman College, een school voor vmbo, havo en vwo in de Zuid-west regio van Friesland. Het onderzoek vormt een vervolg op het onderzoeksproject "Leren met meer effect", waarbij op deze school in twee achtereenvolgende jaren een grote groep leerlingen is onderzocht op de effecten van het gebruik van digiborden en elektronische leeromgeving (ELO) bij wiskunde op prestaties en motivatie. Hierbij kwamen positieve effecten naar voren op vakspecifieke motivatie, maar er werd geen verband gevonden tussen het gebruik van digiborden of de frequentie van raadplegen van materiaal op de ELO en toetsprestaties. Voortbouwend op de bevindingen uit ‘leren met meer effect' is in dit nieuwe onderzoek het gebruik van digiborden en de ELO onder de loep genomen en zijn effecten over de langere termijn gemeten door resultaten van het onderzoek te vergelijken met lmme-data.
Read more: Digitaal schoolbord & ELO in het wiskundeonderwijs
There are no translations available.
Eén pc voor elke zes leerlingen in de basisschool, één per drie leerlingen in de secundaire scholen. Zo ziet het computerpark in de Vlaamse scholen eruit volgens nieuw onderzoek in opdracht van het onderwijsministerie. De cijfers slaan op het schooljaar 2007-2008, het aantal computers per leerling zou intussen dus nog kunnen zijn toegenomen. In 2007-2008 zijn bovendien tien nieuwe eindtermen en ontwikkelingsdoelen voor ICT ingevoerd. Het effect daarvan moet blijken in een volgend rapport. De studie meldt ook minder goed nieuws. Zo is het computerpark van de Vlaamse scholen sterk verouderd: in het basisonderwijs is de helft en in het secundair onderwijs een derde van de pc's ouder dan vier jaar. En hoewel Europa alle scholen online wilde hebben tegen 2001, hebben zeven jaar later bijna 5 procent van de Vlaamse basisscholen en 3 procent van de secundaire scholen nog altijd géén internetverbinding voor didactische doeleinden.
There are no translations available.
| 1 op de 3 computers in het middelbaar onderwijs is verouderd. En in de lagere school is het nog erger. Daar is de helft van de PC's te oud. Omdat ze dus niet altijd even betrouwbaar meer zijn, durven veel leraren de computers bijna niet te gebruiken.
Bekijk hier het filmpje
|
 |
There are no translations available.
50 % van de computers in de basisscholen is ouder dan vier jaar
'Leerkrachten kunnen een computer gebruiken, zolang die normaal doet en het niet in een klassikale omgeving is', zegt Hans De Four, de coördinator van KlasCement, de netwerksite voor leerkrachten. Het is een boutade, maar Du Four legt wel de vinger op de wonde, zo blijkt uit de ICT-monitor van het departement Onderwijs die De Standaard kon inkijken. De monitor peilt naar ICT-gebruik in Vlaamse scholen tijdens het schooljaar 2007-2008. Een van de meest zorgwekkende bevindingen van de studie is het feit dat leraren zelden beroep doen op computers als didactisch materiaal in de klas.
There are no translations available.
 |
Is het slecht gesteld met ICT in het Vlaamse onderwijs? Nou, ga dan even in het Immaculata-instituut van Oostmalle kijken.
'Leerkrachten kennen te weinig van computers en internet, ze zijn er zelfs bang van', zegt leraar Nederlands Bart Verswijvel (50). 'De leerlingen kennen die dingen door en door. Daarom hebben we de rollen omgedraaid: de jongeren hebben hun leerkrachten ingewijd in de digitale geheimen.' |
More Articles...
Page 3 of 17